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舞动课堂 精彩未来——西藏自治区电子白版教学一瞥

2014-11-14 10:09:47      点击:
  交互式电子白板作为新型信息技术在现代社会不仅成为教学的重要内容,也成为教学的重要工具。教师利用电脑对图形、数字、动画乃至声音、背景等教学内容进行综合处理,使得学生更加易于理解和掌握,通过电子白板提取资料、交互反馈、进行自学,正成为学生创新发展的方向。

  近年来,西藏教育系统持续不断地加快实施教育信息化建设。仅2013年,西藏教育系统实施的“教学点数字教育资源全覆盖”项目,已为全区37所中小学配备了488套多媒体交互式电子白板,以满足教师运用信息化手段开展课堂教学的需要。

  曾经,教师、一支粉笔、一块黑板,整个课堂是整齐划一的。如今,随着现代教育技术的飞速发展,交互式电子白板在西藏自治区部分学校的引进不仅仅改变了传统的教学模式,开创了新的教学结构,打造了新的课堂形式,它还把“静态与动态”结合起来,让学生感知知识的生成过程,既提高了学习效率,又让孩子们在玩中学到了知识。

  “黑板”起舞 课堂变活

  随着一声清脆的上课铃声,白朗县马乡小学二年级学生扎西飞奔着跑进教室。走进课堂,只见,孩子们一边看着“黑板”上播放的FLASH动画,一边跟着语文老师熟悉新课文。

  “萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。”边巴琼达老师一边朗读课本上的重点语句,一边从电子白板的资源库调出一张萤火虫的特写图片。动画播放完毕后,只见边巴琼达老师用感应笔在白板上点了一下,“黑板”上的动画又返回要讲的课文;随后,他用填空的方法让孩子们认识了一些生词;用不同颜色、不同粗细的线条勾画出关键词句,重点、难点层次分明,一目了然。“现在的课堂纪律很好,以前一堂课45分钟,不到20分钟就有孩子分神,现在好了,40分钟的课堂在电子白板的帮助下,变得生动有趣。”聊起现在的课堂,边巴琼达十分满意。他还告诉我们,有些家长还主动找老师拷贝课堂板书,帮孩子在家温习功课。

  下课后,边巴琼达用U盘将上课的板书、批注、图片等内容都拷贝下来,供自己修改教案、教学反思时使用。说起电子白板的好处,孩子们也非常活跃:“老师们用粉笔少了,我们不再是‘吸尘器’了。”“书本上一些静态的东西变成了我们喜爱的动画,学习起来更有兴趣了……”

  “弹性”教学 促思解疑

  下课后,来到了边巴琼达的办公室。办公室里,再也见不到厚厚的教学备案,取而代之的是一个小小的U盘和一个小笔记本。“以前上课,都要提前把收集的相关教学资源整理为一个课件,以便在上课时使用。现在不同了,交互式电子白板可以灵活地把自己上课需要用到的各种教学资源(包括文字、图片、动画或课件等)保存到交互电子白板的资源库中或电脑上,课堂上随机调用即可。”边巴琼达一边倒水一边介绍白板教学的好处。

  边巴琼达告诉我们,多媒体教学,主要适用于跨越时空的事物再现。学生思维尤其是小学生的特点是以直观思维为主,并借助具体形象逐步向抽象逻辑思维过渡。而利用交互电子白板与多媒体课件整合使用,更是如虎添翼。在教学中可以利用电子白板的“照相机”、“探照灯”、“放大镜”、“自定义画笔”等功能,使得学习重点、难点更容易解决,教与学的交互性也更强。

  落实到具体的教学过程,边巴琼达给我们列举了一个典型的例子。以前备课时,他会准备一些语言文字,以便于孩子更好地理解一些词汇,现在,在教学前,只要把黄河波涛滚滚的视频资料和图片资料放入白板的媒体库中,上课时根据需要调用这些资料让学生学习就可以了。例如课件播放黄河上的羊皮筏子时,他先利用白板放大羊皮筏子,再利用“探照灯”罩在筏子上,让学生们认真观察筏子的样子,了解制作的材料和它的特点。由于课件与交互电子白板的有机整合,使得教学重难点得到较好地落实,学生的思维也较好地被调动起来,大大地提高了课堂效率。另外,在讲到重点语句的时候,他会及时在白板上标注,既集中了学生的注意力,又可以在最后利用白板操作的回放功能,帮助学生回顾学习的过程,做到及时梳理。

  互动便捷 优化教学

  传统黑板具有方便教师随时板演教学内容和方便教师发挥肢体语言、调控课堂学生动态的优点,但却无法在上面展示制作精美的课件;而多媒体课件又会限制教师的课堂调控和发挥教师肢体语言的效果。而电子白板正好能弥补这两者的不足。

  “白板的电子感应笔实际上就是一个移动的鼠标,教师可以拿着电子感应笔在白板上随意点击,加上自己形象生动地讲解,就像平时用黑板一样边讲边画边写。”走访中,不少老师都表达了对白板教学的赞同,“ 电子白板把仅止于手写文字和手绘图形的传统黑板变得五彩缤纷,既可以自由板书,又可展示、编辑数字化的图片、视频,这有利于提高学生学习兴趣,保持其注意力。同时学生可以在上面书写算式,教师可在上面进行修改、集体评议。”

  电子白板的应用开创了一个真实、有趣、有效的教学课堂。在课堂上,教师不再停留于课桌前,永远与学生保持着一张讲台的距离,而是走下讲台,让学生充分发挥自己的智慧,将教师预设的课堂环节一一呈现,并使之更为丰富且真实,课堂沉闷且略显严肃的气氛被打破,有游戏,有欣赏,有讨论,有思考的课堂自然是欢快而有效的。“电子白板给我们的教学开辟了全新而广阔的天地,很多功能是传统黑板无法实现的。作为一种新生事物,如果教师能更深入地去了解并掌握,那我们的课堂必将灵感飞扬,妙趣横生!”临走之际,白朗县马乡小学校长次仁说。